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長年在教學現場，廖振順有感：「台灣教育的很多問題，先問各級老師是否進修不夠，不懂政策，不夠努力。」但他認為問題的根本在於政策，端看教改便可知一二，廖振順說：「我們的教改不先問種下的是榕樹還是櫻花，一心只在枝枝節節的地方修剪，難倒認為把樹剪成乳牛狀就成了可擠奶的牛嗎？」他認為根本的問題在於政策。讓學生認知學習意義然而，真正能夠決定教育政策的人，從教育部長到教育局長，廖振順直言不諱：「都是政治任命，為政治服務，很難真正改善什麼。」反觀大陸，如今年輕人敢拚、敢闖，廖振順認為「大陸的教育政策較有世界宏觀的味道」年輕人不會把門關起來，而是即使要去非洲，也會勇於走出去，闖一闖。既然作為一線的教師無法改變教育政策，「那麼至少要能夠讓學生認知學習的意義！」以日前爭議不斷的文言文為例，廖振順說：「學生們會問，為什麼要讀死了幾千年的人寫的文章？我們以《古文觀止》為例，3000多年間僅收錄222篇文章，因為這些都是經典。」他表示，既然學習要求效率，那麼學習經典豈不是最符合「功利」需求！理解學科背後價值又以數學為例，廖振順總是告訴學生，「數學是一種頭腦體操，訓練的是抽象思維」。他認為現實世界的紛亂複雜，需要靠數學這個橋樑去簡化和理解，重點在於學習到學科背後的價值！他指出，建立學科的扎實基礎雖然辛苦，但未必比熬夜打怪難！他認為「成就感」便是關鍵，與其用成績來證明學生，不如用達成「成就」來肯定學生的努力。面對大陸以更高薪吸引台籍教師西進，廖振順也感慨，高薪本來也是一種成就感，而台灣往往歌頌的卻是那些犧牲假期，把薪水捐出來的老師，「若老師就是學生的學習對象和典範，有多少學生願意過不眠不休，薪水捐出一半的生活？」讓台灣的師生都處於比較平衡，有生活品質的狀態，不要只是用結構、制度來打擊師生，他認為才應是台灣教育撥亂反正之道。(旺報)
中信兄弟球團今（6）日宣布球員戰力調整名單如下：陳鴻文、林克謙、林煜清、鄭達鴻、蔣智賢、張正偉、羅國華等七人，於今年合約屆滿後，將不予續約。
蔣智賢、張正偉都是隸屬寶悍運動平台，經紀公司表示：「目前接受到球隊通知，也是今天才知道，未來會繼續幫他們找工作。」
鄭達鴻所屬秉初運動經紀公司，他說：「之前有心理準備，但收到結果還是非常難過，這2年確實表現很不好，對於這個結果沒辦法說什麼，自己還能打，如果有機會到其他球隊把自己調整好，雖然已36歲，但打出之前7、8成的水準。」
秉初經紀人林世民表示，目前幫忙協助鄭達鴻與其他球隊接觸，只要給鄭達鴻機會，會是一個稱職的2號捕手。
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